近年来來，以便没有响应中国呼吁考虑自主创新的时期要求，高等院校关键着眼于对大学生创新能力的培养，大力加强对大学生创新能力、科学研究能力等层面的培养，室内甲醛检测却忽略了对其在环境保护有关专注知识层面的潜移默化，造成学员在环境保护意识上的缺少。

在我国大学生对专注知识的摄取，仍然关键来自高等院校的文化教育培养，因而高等院校提升在环境保护层面的教育投入，将相关生态保护的专注知识融进到文化教育培养方案中。将绿色环保的自主创新科学研究，列入到科学研究行业中是培养大学生机敏的全方位的环境保护意识、营造时期必须的高质量技术创新良好人才最合理的方式之一。  

殊不知校园内进行的大部分环境教育课程内容中，老师通常只注重其专注能力，沒有激起学员对生态环境保护的枳旋光性和自觉性，导致学员只将所教內容做为单一的知识结构图记忆力，并不可以领悟其真实含意，因此室内甲醛检测没法将所把握的环境保护有关专注知识转换为环境保护意识和环境保护个人行为。因为高等院校所进行环境教育缺乏确立总体目标和长久的可持续性的建设规划，所获得的实际效果并不是理想化。  

在当今的极端的环境污染问题眼前，虽然很多高等院校早已了解来到将环境保护文化教育列入到培养方案中的关键实际意义，室内甲醛检测也立即的采用了一定的积极主动措施。